本文转自：安徽日报美妙人妻

■ 本报记者 刘良慧

在芜湖市繁昌区繁阳镇春谷幼儿园，家长代表和社区志愿者走进校园，与孩子们一皆体验职业本质。本报通信员 肖本祥 摄

家庭是东说念主生的第一所学校，家长是孩子的第一任敦朴。孩子的邃密习尚需要家长正确带领，健康的亲子关联离不开家长耐性跟随。但关于不少家长来说，未经培训就急遽上岗，如何教子全凭嗅觉行事。殊不知，作念家长亦然一门不小的学问。

《中华东说念主民共和国度庭培植促进法》自2022年1月实施以来，“家事”飞腾为“国是”，家庭培植得到前所未有的心疼。除鼓励家校社协同育东说念主机制除外，我省还在城乡社区、幼儿园、中小学校庸俗鼓励建立家长学校，为家长上岗补上迟来的“培训”课。

社区办家长学校：

狠狠干

千里浸式商酌，参与度更高

12月6日，合肥市庐阳区双岗街说念小桥湾社区举办了一场名为“联袂共育，点亮孩子成长之路”的家长沙龙行为。“咱们请来中国好东说念主、‘微型姆妈’彭霞带来育儿警戒分享。”小桥湾社区党委通知苏杨先容，这是小桥湾社区家长学校自本年8月底成立以来，举办的第三场集体行为。

“彭霞分享了她为人师表、注目孩子品德培植的育儿要领。”参与行为的家长熊伟深有欷歔，他和其他10余位家长各抒已见，分享了我方的培植警戒和心得。大众积极商酌、相互启发，关于如何培植孩子有了更长远的想考。“与其‘卷’收货，培养孩子自信、自立、自立的品性更迫切。”熊伟说。

注目孩子在说念德品性、体格教唆、生涯妙技、文化修养、行动习尚等方面的全面发展，而不是只偏一门或任其所为，日益成为培植界共鸣。而扣好孩子东说念主生第一粒“扣子”的要津脚色在于父母。“告成的培植是家长和孩子共同学习共同成长的经过。”合肥市长江路第三小学兰亭分校副校长朱海燕以为。

为将优质的家庭培植理念送到家长身边，我省在社区（村）践诺家长学校。合肥市更是将“学校家庭社会协同育东说念主擢升行动”纳入全市50项民生实事，彩选30所要点社区（村）家长学校，常态化开展家庭培植常识普及、个案追踪指导等服务，示范带动更多社区家长学校有用运行。

算作合肥市30所要点家长学校之一，小桥湾社区家长学校充分整合社区资源，开展系列行为。“咱们充分挖掘社区内家长资源，也对外邀请中国好东说念主、合肥家庭培植讲师团等师资力量开展行为，通过住户群等口头邀请家长参加。”苏杨说。

“社区家长学校限制不大，时常以沙龙样式出现。却能让家长全身心参加、千里浸式商酌，获得很好的课堂成果。”双岗街说念妇联主席曹薇先容，这与校园家长学校造成一种显然的互补关联。诚然看似两条平行线，但社区家长学校与校园家长学纠正在相互商酌，资源分享、结对共建。

校园办家长学校：

秘密面更广，专科性更强

沿着合肥市长江路第三小学兰亭分校围墙外的“家长接送区”一齐走去，“好孩子是夸出来的，好交流都是听出来的。”“给孩子最佳的培植不是报补习班，而是培养他（她）的阅读习尚。”“认知、尊重孩子，作念孩子针织的跟随者。”“每一个千里迷手机的孩子背后，都有着无风起浪的父母。”像这么的家庭培植格言，扫视张贴、数不胜数。

合肥市长江路第三小学兰亭分校与小桥湾社区党群服务中心一墙之隔，凭借地舆上风，社区与学校聘任结对共建的口头运营家长学校，分享师资力量，迷惑举办行为。合肥市长江路第三小学兰亭分校副校长朱海燕同期亦然小桥湾社区家长学校校长。

“咱们开展了‘家长阅读领航员’培训班、‘家庭念书会’‘家前程课堂’等行为，得到了小桥湾社区和照应家长的淘气提拔。”朱海燕先容，校园家长学校多以班级或年纪为单元举办行为，限制较大，家长参与的积极性一般都很高。

除了举办行为，家长学校也会像正常学校雷同，开设课程。

日前，淮北市第一实验小学为一年纪整体家长举办了一场“家校联袂助力学生行动习尚培养”的课程。“这是本年以来举办的第六场家长学校集体课程。”淮北市第一实验小学党总支通知周雪峰暗示，六场课程涵盖家校共育、儿童感情、亲子关联、学习习尚培养等方面本体。

据周雪峰先容，淮北市第一实验小学建校61年，家长学校也由来已久，成为家校社协同育东说念主中的迫切一环。为提高家长学校教唆质料，学校成立了课程讲课大家组，整合校表里师资力量和大家资源，为家长学校提供高质料课程本体。学校还通过“家长通达日”“家前程课堂”等样式，加强家校之间互动交流。

家长的参与度是家长学校成败的要津。“如若在我方时辰有限的情况下，我会优先取舍参加学校组织的家长学校，因为孩子在那儿，嗅觉课程会更有针对性。”淮北市黎苑小学六年纪学生家长王青暗示。这说念出了当今校园家长学校与社区家长学校之间的不同，一个限制更大、敕令力更强，一个限制虽小，但家长不错深度参与。但二者都靠近怎么提高家长学校有用性的策画窘境。

如何办好家长学校：

样式更天真，时辰更友好

记者在采访中发现，不少东说念主认同家长学校的迫切性。安徽警官作事学院副造就、省家庭培植研究会副会长王世民以为，家长学校的存在会调动家长片面“鸡娃”的表象，调动当年吃好喝好即是爱孩子的培植不雅。“家庭培植要尊重孩子身心发展律例，并加以符合带领，注目孩子品德培植、行动习尚等多方面培养。”王世民说。

铜陵市实验小学党支部副通知方娟经过多年不雅察发现，家庭培植如若比及小学阶段才来强调，频频为时已晚，不少孩子的习尚早已在此前造成。“家庭培植的时机应该前置，在成立家庭的技能就应该作念好家庭关联、亲子关联培植，父母上岗之前应该要有通识课培训。”方娟以为。

但对不少家长来说，零落家庭培植不雅念、时辰冲破、课程培植质料不高级原因让他们接管家庭培植派头犹疑、动作逐渐。如何让家长学校确认更大作用？

淮北市黎苑小学六年纪班主任王克宁把眼神放在家长学校的轨制建树上。“在家长学校成立之初就要有明确的指导性圭表，比如课程怎么开展、师资怎么建树、家长如何参与等。”王克宁说，要有革命的行为和明确的轨范促进家长学校的落地生根。

周雪峰则关注到了家长学校的培植单干问题。“校园家长学校频频更心疼孩子学习习尚的养成，社区家长学校介入更早，应更偏向‘育东说念主’部分。”周雪峰说，让社区家长学校和校园家长学校果然好意思满上风互补，提高家长学校的有用性。

如何提高家长的参与度？王青以为，家长学校的课程和行为在时辰安排上应愈加天真，不错取舍晚上或周末，或聘任线上课程的样式。王世民则提倡优化家长学校课程质料，提高实用性、可操作性，并引入培植积分。

“家长参与家庭培植情况不错予以积分美妙人妻，并与孩子在校的概述收货挂钩，提高家长对家庭培植的心疼进程和参与积极性。”王世民说，然则从根原来说，家庭培植应是一种自愿行动，对孩子的好意思好期待，应该从家长为人师表启动。